O PROCESSAMENTO METACOGNITIVO NO ATO DE LEITURA: REPENSANDO O ENSINO

Roza Maria Palomanes Ribeiro

Resumo


A meta do presente artigo é apresentar discussão e propostas em torno do comportamento inconsciente e automático do leitor durante a atividade de ler (processamento cognitivo), bem como as atividades realizadas por ele, de maneira controlada (processamento metacognitivo). Através de atividades metacognitivas, o aluno estabelece conexões entre os variados saberes alcançando compreensão do que lê.


Palavras-chave


processamento cognitivo; processamento metacognitivo; competência leitora.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2016n52a74

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